初中数学课堂学生“分层教学”的探索

随着素质教育观念的传播,适应新时代教育形式的新课程改革也在不断推进。如今的课堂更加强调学生的主体地位,培养学生的自主学习能力。在这样的教学观念下,学生的综合素质发展成为了重中之重。但每个孩子都是独一无二的个体,初中的学生由于原生家庭环境的不同,在为人处事、学习能力、学习习惯等各方面都有巨大的差异。在素质教育的大背景下,如何有效的提升每个学生的综合素养,成为了一个难题。针对学生的这种情况,我们展开了有关初中数学课堂“分层教学”的探索。