支架式教学法对“教师中心论”的启示——以X小学四年级英语课为例

随着新一轮课程改革的推进,学生在教育过程中的主体性地位得到了越来越多的关注。教育理论工作者的应然的“学生中心论”和教学实践者的实然的“教师中心论”也被推到了讨论的高潮。如何解决这种应然和实然之间的冲突,就成了亟待解决的问题。支架式教学在强调以学生为主体的教学中,教师的作用也是不可削弱的。本文以X小学四年级的英语课为例,探讨了其利弊以及后期改进的策略。