情境教学模式在血透室临床护理带教中的应用方法

观察血透室临床护理带教中情境教学模式的作用。方法:48例血透护理学生签署同意书后参与课题,常规临床护理带教者24例属常规组,情境教学模式者24例属情境组,在2020年3月-2020年9月完成带教并观察结果。结果:血透护理知识、血透实践知识考核成绩比较中,情境组得分均比常规组高,P<0.05。临床带教满意度比较中,情境组(95.83%)比常规组(70.83%)高,P<0.05。结论:情境教学模式有提高血透室带教满意度的作用,且带教学生考核成绩均提升,可在血透室带教中推广使用。