摘要
观察TBL教学模式用于临床麻醉模拟教学的效果,分析其应用价值。方法:抽取我院临床麻醉科2019年7月-2020年8月参与实习生的60名实习生作为研究对象,随机分为对照组和研究组,每组30例,对照组采用常规教学模式,研究组采用TBL教学模式,对比两组实习生综合能力平均成绩以及理论平均成绩。结果:观察组的综合能力平均成绩明显高于对照组,理论平均成绩也高于对照组,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论:TBL教学用于临床麻醉模拟教学中,可以显著提升实习生的综合能力平均成绩以及理论平均成绩,有助于临床麻醉知识技能的充分掌握,该教学模式值得在临床麻醉模拟教学广泛推广应用。
