多元音乐文化视野下中职生音乐审美心理的培养

通过对中职生音乐教学的研究,发现在当前中职生音乐审美心理的培养过程中,存在教师缺乏对音乐审美心理的培养、学生缺乏基础的音乐知识、音乐学习的积极性不高等问题,针对于中职生教学存在的问题,根据教育心理学和青少年的心理发展规律,提出增强教学内容、采用多样化的教学方法等具体措施,旨在提升中职音乐课堂的效率和质量,希望对相关的教育工作者具有一定的参考价值。