略读课文怎么教

在现行的小学语文教材中,随着年级的增高,略读课文数量的占比也逐年增加,其重要地位日益显现。略读不略教,强化单元意识,联通课堂内外;关注文本特点,合理取舍内容;把握 “扶”“放”尺度,尊重主体地位,这样才能实现课内与课外的打通,让学生的认识、思考、理解、实践更加随心自如,更具深度与广度。