小学语文精读课文的“适性”教学策略

在小学语文老教材中经常会有讲解课文或者重点课文,这一部分课文就是教学精读课文。从教师教学的角度来看精读课文,这部分课文就是教师教导受教育者进行语文课文学习的经典“例题”,教师在教学过程中就是用这些经典例文来进行教学,教学的重点则是使受教育者掌握解析课文的方法规律。而在当前的小学语文精读课文的教学中部分教师对于教学方法与策略的掌握还不到位,教学还停留在细化讲解上,对于如何引导受教育者学习分析课文的规律与方法还停留在较低的水平,因此本文对于这种现象进行了相应的探讨,提出了一些解决的方法。