由学生实验操作不规范引发的教学反思

科学本就属于一门实验性学科,在有效培养学生动手能力、探究能力上起着十分重要的促进作用,可是在现实教学实践期间,因为班上人数较多、科学实验设备不够完善等因素,促使学生实验操作并不规范,与科学实验课程标准存在着一定的差距。为了改善这一现象,本文则从学生科学实验操作不规范现象着手展开了教学反思。