“事、理、情”——历史教学目标之定位与探索实践

本文从“教考分离”的现状思考,尝试从“事(事实)理(理性)、情(情感)”三个层次进行定位,以这三点作为教学设计的指导思路和方向,进而实现“备考”和“育人”双重目标。