练习课也可以培养学生的问题意识

“学起于思,思起于疑”。“小疑则小进,大疑而大进”。而可见“问题意识”的重要性。而对于问题意识的培养不是一蹴而就的,而是一个长期的渗透过程。它不仅存在于新课,也存在于练习课中。而清晰的逻辑,精准的问题,及时的总结是在练习课中培养问题的意识的有力保障。