摘要
小学道德与法治课程标准强调道德与法治教学应注重培养学生的核心素养,促进学生发展。小学阶段的学生其思想行为、道德品质有着极强的可塑性,在道德与法治教学过程中,教师应以新课程标准为导向,将培养学生的道德涵养水平,强化学生的法律认知观念作为制定教学计划、组织教学活动的核心目标,确保课堂教学的开展符合学生认知世界、理解世界的发展规律,推动道德与法治课堂教学的高效开展。基于此,本文结合小学道德与法治课堂教学实例,对核心素养背景下小学道德与法治高效课堂的构建策略展开积极探索,以不断提升道德与法治教学质量,促进学生全面发展。
