基于核心素养的初中历史课堂教学策略研究

当前,教育教学学科的一项重要任务是通过道德教育的培养来培养基本的识字能力,历史学科的基本成就是对历史学科领域具有历史特征的学生的基本成就的表达。不仅关注学生的能力和知识,而且关注学生获取知识的能力,这也是学习历史课程后学生所能体现出来的一种性格,其形成离不开对历史学科的研究,从基础素养的角度出发,中学历史教师应积极探索教学策略,培养学生的基本素养,提高教学效果。笔者结合自身多年教学工作经验,本次主要针对这一问题进行了探讨,所得文献可供相关一线教师参考,望对行业的前进起到一定的促进作用。