摘要
英语写作是学生英语综合素质的体现,透视出学生的词汇量、语法结构和思维逻辑,但由于学生间的水平参差不齐,写出的文章也存在各种各样的问题。首先,学生对于汉语的使用习惯已经固化,导致是在英文写作中也体现出汉语的行文结构;其次,英语基础较为薄弱,教师的教学方式过于单一,均制约着高中学生英语水平的综合提升。随着新课标改革的要求,如何引用更多的教学方式和工具来提升英语学习的效率和质量,是高中教育始终在探讨的重要话题。本文基于思维导图在英语写作过程中的逻辑,提出了应用策略,为学生学习和教师教学提供一定的帮助。
