小学低年级数学美的教学问题与改善策略研究

“美”是人发展中最高位的追求,正如马克思认为美就是人的生命活力自由能动的展现一样。孔子曰“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”小学低年级数学教育是学生数学表达能力、数感、空间感知能力及计算能力最为基础、最为关键的阶段,应有效激发学生学习的欲望。教师有意识、有目的地挖掘数学教材中的数学美并运用于教学,是遵循学生认知规律的教育行为,让学生在直观感知、想象和操作中进行数学学习,有助于培养学生的学习兴趣、审美能力和创造能力,以及终身学习的愿望和能力。