数学史融入小学数学教学的实施策略及评估研究

在理论层面上,本研究帮助丰富教学论的发展,在当今教育方式方法改革的背景下,为教育改革做出有力贡献,有利于新课程改革的实施。通过研究在小学数学教学中融入数学史,可以进一步验证数学史在小学教学中的教育价值,丰富数学史研究的理论。在实践层面上,结合小学数学学科的特点,从课堂教学的开展、教师水平的提高及教师评估方式几个方面提出在教学中融入数学史的具体策略,不仅能促进基础教育阶段的数学文化课程的发展,有利于德育的实施,为素质教育的开展做出有力贡献,还能为其他课程融入历史文化内容提供思考的方向。