小学六年级学生数学运算能力培养研究

从学生自身发展的角度来看,学习数运算内容贯穿整个小学阶段,既是培养学生运算能力的根基,也是培养学生运算能力的特殊时期。因此,学生的运算能力水平会对其今后的数学学习产生直接影响。特别是对第二学段(即小学四、五、六年级)的学生来说,儿童的思维运算表现为:在具体表象的帮助下获得顺利解决到已摆脱具体表象的束缚对命题进行运算。特别是对已经全面学、系统学、深入学整个小学阶段数运算内容的六年级学生来说,其数学运算能力如何成为一个值得关注的焦点。