摘要
在社会快速发展的影响下,使得教育教学水平得到了显著的提升,人们对于小学数学教学工作提出了更高的要求。就现如今小学数学教学实际情况来说,大部分教师所采用的教学方法只是单纯的灌输式教学方式,这种教学方法对于学生形成良好的数学知识学习积极性是非常不利的,并且对于教师教学整体水平的提升也会产生一定的限制,在课堂上教师占据主导地位,学生对于知识的学习都是被动的接受,这样往往会导致学生感觉学习是一种负担,无法有效的激发学生的潜在学习潜能,对于学生对知识的高效理解和掌握无法起到良好的辅助作用,所以学生在完成数学知识的学习之后往往会存在知识掌握不牢固,学习效率低下的不良后果。鉴于此,这篇文章主要针对深度学习的小学数学有效教学展开全面深入的研究分析,希望能够对我国小学数学教学工作的良好发展起到积极的影响作用。
