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一年级识字方法探索
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摘要
一年级是学习生涯的起步阶段,也是学生识字的重要时期。本文通过总结一年级识字的教学现状,探索出适合一年级学生识字的教学方法,从而提高教师识字教学,帮助学生快乐识字。
作者
叶玲
机构地区
南方科技大学教育集团第二实验学校
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第2期47-47,49,共2页
关键词
识字教学
小学语文
教学现状
方法探索
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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