小学语文低年级学生看图写话优化策略

看图写话教学是低年级小学生进行写话训练的重要途径。该文主要探讨了小学语文低年级看图写话教学现状,存在着学生不会观察图片、写作中有畏难情绪的问题,再加上教师教学目标不清,写作教学质量不高,这使得学生看图写话能力较弱。据此,文章提出学生学习看图写话的学习策略,以及教师优化看图写话的教学策略,引导学生扎实进行看图写话训练,提高学生的语言表达能力。