摘要
评判一对一全程带教模式实施在手术室对应护理教学工作中的带教意义。方法:课题指标研究将2018年09月--2019年09月在本医院手术室实习的20名护理学生收入试验组具体评定内容,此组选择常规带教模式,并将2019年10月--2020年10月在本医院手术室实习的20名护理学生收入试验组具体评定内容,此组选择一对一全程带教模式,统计各个方面知识和技术考试分值结果、对于提升各个方面能力认可程度。结果:试验组理论方面护理知识考试分值结果、实践方面护理操作技术考试分值结果、风险防范护理方面考试分值结果、安全缺陷护理方面考试分值结果互比参照组对应统计样本项目高程度提升(P<0.05);试验组对提升学习积极性认可人数、对提升学习效率认可人数、对提升学习自主性认可人数、对提升发现问题方面能力认可人数、对提升解决问题方面能力认可人数互比参照组对应统计样本项目高程度提升(P<0.05)。结论:在手术室对应护理教学工作中选取一对一全程带教模式展示良好带教效果。
