临床护理教师培训模式分析

观察临床护理教师培训模式,分析应用效果。方法:抽取2019年3月到2020年10月内临床护理教师30例,应用“四位一体”培训模式完成培训工作,经考核,对比两组培训前后考核成绩。结果:在培训后,相关临床护理教师成绩明显提高,P<0.05。结论:在临床护理教师中,借助“四位一体”培训模式,可提高教师理论水平,提升其教学能力,可推广。