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临床护理教师培训模式分析
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摘要
观察临床护理教师培训模式,分析应用效果。方法:抽取2019年3月到2020年10月内临床护理教师30例,应用“四位一体”培训模式完成培训工作,经考核,对比两组培训前后考核成绩。结果:在培训后,相关临床护理教师成绩明显提高,P<0.05。结论:在临床护理教师中,借助“四位一体”培训模式,可提高教师理论水平,提升其教学能力,可推广。
作者
胡媛媛
李璐
机构地区
长治医学院附属和济医院
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》
2021年第2期299-299,301,共2页
关键词
临床护理
护理培训
四位一体培训模式
分类号
R473 [医药卫生—护理学]
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2021年 第2期
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