目标管理与自我效能双重模式在康复临床护理教学中的应用研究

探究在临床康复护理教学中采用目标管理与自我效能双重模式的价值。方法:本文纳入我院2016.01~2018.12期间120名护理实习生开展研究。依据随机数字表法选出60名护生采用传统方法教学(对照组),另外60名护生则实施目标管理联合自我效能双重教学模式进行带教(观察组),评估两组教学质量、护生自我效能提升情况及教学满意度。结果:观察组护生教学后自我效能各项评分均优于对照组;观察组护生理论知识、技能考核及综合成绩得分均高于对照组;观察组教学满意度为96.67%,显著高于对照组83.33%(P<0.05)。结论:目标管理与自我效能双重模式在临床康复护理教学中合理应用,可改善护生自我效能、提高其理论知识、技能考核及综合成绩得分,有利于教学满意情况提升。