问题引领下的分层教学初探——以《力的合成》为例

核心素养要求下的高中物理教学,注重学生各方面能力素养的综合发展。但学生由于家庭环境以及已有的学习经历的不同,学习能力很容易出现较大的差异,尤其高中物理本身就是一门抽象,复杂和深奥的学科,区别非常明显。因此我在目前的教学实践中实施了问题引领下的分层教学策略,力图通过合理的问题设置,细化教学任务,明确学习内容,科学突破高中物理教学问题。