启发式教学模式在初中历史教学中的实践探析

在历史教学中,以直接教学的方式将历史知识教授给学生,是一种低效的教学行为。学生在这种教学活动中并没有进行思考,也就无法将知识内化。要达成课标培养学生历史素养的目的,教师就需要引导学生自主思考,使学生能够真正以史为鉴,掌握历史的发展的规律。教师可以在此期间,应用纵向提问、假设提问、开展小组互助活动、展示图文资源等教学策略,对学生进行启发,让学生能够以自主思考这一方式为主,进行历史知识的学习。