小学生体验式礼仪教育的实践研究

社会主义核心价值观中对文明礼仪有明确具体的要求。小学生要建立抽象的礼仪观念,就要在具体生动的活动之上形成其道德意识、道德行为、道德能力。如此,小学生礼仪教育更要强调实践性,重视体验式。通过课内外链接,通过礼仪教育课程化,选取学生熟悉的生活资源,保证学生的体验主体地位,组织丰富的实践体验活动,达到礼仪意识源于体验、礼仪能力基于体验、礼仪习惯成于体验的教育目的。