小学语文核心素养观照下的古诗词教学策略探索

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摘要语言的建构和运用、思维的发展和提升、审美的鉴赏和创造、文化的理解和传承是语文核心素养的重要组成部分,本文立足小学生语文学科的核心素养,提出小学古诗词教学的探索策略:基于思维素养的形象同抽象同发展,基于审美素养的情却鉴赏共培养,营造基于学生视角,使古诗词实现“满园诗韵关不住,意境情趣课中来。”

作者蓝婧

机构地区广东省东莞市大岭山镇第二小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2020年第11期62-62,共1页

关键词思维素养审美素养意象意境

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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