摘要
探究在急诊护理教学过程中开展基于工作实录的CBL教学法教学效果。方法:以我院急诊科护理实习护士103名为研究对象,将这103名实习护士随机编号,之后按照单双号分为两组,单号采用基于工作实录的CBL教学法为CBL实验组(52名),双号为临床带教法为CG对照组(51名)。采用两种方式对护理实习护士教学3个月后,观察实习护士急诊护理临床实践与急诊护理理论情况,及分析两组实习护士对教学模式接受程度。结果;采用不同教学方式3个月后,CBL实验组在急诊护理临床实践与急诊护理理论考核分数明显高于CG对照组,P<0.05差异明显。结论:在急诊护理教学过程中开展基于工作实录的CBL教学法教学效果不错,可以促进急诊护理护士临床护理理论进一步扎实,增强其急诊护理技能,且护理实习护士对此种教学模式接受度高,值得广泛应用。
