小学语文游戏化识字教学的研究

从儿童学生认知规律和游戏化识字教学理念下,为小学阶段的学生创设一个愉快、自由、互动、趣味的游戏识字课堂,不仅能够大幅度提升传统识字教学的质量,还能够提升学生识字的记忆质量和愉快体验,以此有效引导学生完成自我识字认知结构的学习建构。本文将结合自己的教学经验,谈论两个方面的教学看法,希望为大家提供启迪性参考价值。