小学数学教学中“错误”资源的利用

在教学改革的大背景下,不断寻求小学数学教学方法的创新。教师势必要改掉以往较为传统的教学方法,将学生为主 体的理念体现出来。在创新方法的研究中,尝试将错误资源有效利用。小学数学在教学过程当中,难免学生会出现错误,而根据 错误的不同,侧面反映出学生们的思维模式。老师在编写教学方案过程时,不妨将对错误的运用编入其中,为学生们设计出更加 适合的学习方案,促使学生们在课堂上有良好的听课状态,促进课堂效率得以提升。本文主要针对小学数学教学中错误资源的利 用深入分析。