领异标新二月花——对整本书阅读指导的思考

《普通高中语文课程标准(2017年版)》强调语文“以核心素养为本”,而核心素养的养成依赖于广泛的阅读,尤其是大量的整本书阅读,而整本书阅读又促进了学生各种思维能力的提升。在现行的高中语文教育模式下,教师自身的阅读意识、阅读经历和多样化的课堂教学模式对学生阅读整本书有着直接的影响和意义。