课堂中数学文化对自主学习的有效性研究

学这门学科课程的逻辑性特别强,如果没有自我思考水平,那么将直接造成无法完全学好。本文通过论述课堂中数学文化与开展学生自主学习之间的实际关系,分析采取数学文化实现开展学生数学自主学习的有效性,利用数学文化的逻辑性特点能够促进自身学习品质的加强,不但能够促进学生实现有效科学的数学学习,而且能够真正将数学自主学习,有效内化为接受各类形式评价的基础能力,同时促进教师深入理解数学学科的实际教学工作。