学生当老师,学生当评委——教学模式在外科技能教学中的应用

如何提高外科技能教学中学生的掌握程度一直是外科教学中的重点,难点。基于“学习金字塔”理论,我们采取“学生当老师,学生当评委”的教学模式,取得了良好的效果。本文阐述该教学模式的设计,具体实践,观察实际的教学效果,分析可能面临的挑战。