浅析利用“错误”资源建构高效初中数学课堂的方法

初中数学知识本身就具有一定的思维性和抽象性,是学生比较难以理解的学科之一,这就导致初中生在数学的学习过程中很容易出现各种各样的错误,这在一定程度上并不是一件坏事,如果初中数学教师可以利用好学生的这些“错误”资源,就可以将其转化为对学生有益的资源,从而提升初中数学课堂教学的有效性。本文主要探究如何利用“错误”资源来建构高效的初中数学课堂的教学方法,旨在丰富初中数学课堂的教学方法,加强初中生对于错误的认知,从而提升数学学习的效率。