高中生数学纠错本的整理与运用

哲学家黑格尔说过:存在即合理。高中生在数学解题中出现的错误具有一定的必然性和合理性,具有极高的教学价值。这就要求教师必须充分认识、并合理利用高中生解题错误这一重要教学资源。在高中数学各知识要点的学习活动中,会出现各式各样的结题错误。教师需要积极引导学生以正确的态度面对错题,并用科学的方法帮助学生一起分析解题错误的根源,揭示错误的类型与程度,并让学生在不断的纠错过程中,掌握正确的结题思路和方法。笔者依据多年的实践教学经验,并结合相关学者的研究基础上,提出以下三条教学策略,以供参考。