“互联网+教育”新常态下的幼儿教师信息技术素养提升策略探析

在当前“互联网 ”的概念的深层次应用,依托于大数据的现代教育改革,“互联网 教育”成为当前教育改革的新常态。在此背景下,本文运用定性分析的研究方法,结合教育信息化的发展趋势以及新课标对学前教育教师信息技术素养培养要求,分析总结了当前幼儿教师信息技术素养提升面临的教师缺乏信息意识、信息知识掌握不足、信息技术与教学实践融合不够等问题,并提出了树立正确的教育信息化理念、创新培训方式、引入考评奖励机制等切实提升幼儿教师信息技术素养的策略建议。