浅谈班级管理“小策略”

积极心理学要求教师应该用一种积极、开放、欣赏的眼光看待人类的潜能、动机、能力、力量和美德,尤其对儿童更应该如此。在实施小学生综合素质评价教育的大背景下,“立德树人”成为小学生综合素质教育的必然要求,而作为班主任,“小学生综合素质评价”则是班级管理的核心抓手,同时班级管理更能促进小学生综合素质评价多元有效进行。作为班主任,在班级管理工作中如何发挥助推作用,促进班级管理制度的实施、形成良好班级文化氛围、提高小学生自主管理能力,有效地利用班级管理机制促进学生全面发展显得尤为重要。