小学科学教学现状及其对学生理科思维能力影响研究

小学科学是一门综合性很强的学科,对我国素质教育的推动具有重要的意义。它对学生理科性思维的开发和发展有着重要的促进作用,但是由于目前小学科学教学依然存在一些问题,阻碍了学生思维能力的提升,因此,本文结合自身的教学实践的经验,以六年级学生为例,对小学科学教学的现状进行分析,并且提出相应的对策,为培养学生理科思维能力提供可行性的参考依据。