摘要
一堂英语课是否活跃很大程度上取决于教师备课是否充分。 要使自己的教学设计合理,教师首先要熟悉教学内容,了解学生 实际。教材、备学生。根据学生不同的学习情况提出不同的要求、 安排不同的任务、做出不同的评价,做到因材施教,这样才能保 护学生学习的积极性,使不同的学生各有所得,课堂自然活跃。 其次要思考教学目标、教学方法,做好时间分配。此所谓备思想、 备方法。最后设想活动步骤,活动方式,活动人员以及活动评价。 正确的、恰当的评价是维持活跃课堂的重要措施。不正确的和不 恰当的评价会挫伤学生学习的积极性,会使课堂死水一潭。英语 教学设计要关注多元目标。不仅要重视语言知识和语言技能,而 且要重视情感态度、学习策略和文化意识。依本人的教学经验, 如果备课时考虑了情感态度教育、学习策略教育和文化意识教育, 课堂必定活跃。因为只注重语言知识和语言技能的课堂必然单调 乏味,自然活跃不了。初中英语情趣教育是提高外语教学的有效 途径,是激励学生学习英语兴趣的最好方法之一。
