摘要
关于数学教学方法的改革,很重要的问题是观念的转变问题。 目前不少教师还把教学过程看成是学生"接受"书本知识的过程。 说得具体一点,就是教师把书本内容讲清楚,或一问一答问清楚, 学生用心记住,能按时完成作业和应付考试,就算圆满完成了教 学任务。这样做其实把一种 " 隐形的 "、宝贵的东酉 -- 好奇心、 思想方法、探索精神,特别是创新意识的培养统统丢掉了。我们 通过探索,认识到教学过程应该是这样的:学生在教师设计的问 题情景中,紧紧被问题吸引,自觉地、全身心地投入到学习活动 中,用心思考,真诚交流,时而困惑,一时而高兴,在跌宕起伏 的情感体验中,自主地完成对知识的构建。在这样的学习过程中, 学生不仅对知识理解十分深刻,而且 " 创造 " 着获取知识的方法, 体验着获取知识的愉悦。同时,在和谐诚恳的交流中,充分展示 着自己的个性和才能。
