多模式教学在肌电图临床教学中的应用

探讨多模式教学在肌电图临床教学中的作用。方法:将108名神经病学规培医生随机分为3组,分别采用传统教学,PBL和多模式教学进行肌电图教学,课堂结束后比较三组的考核成绩。结果:多模式教学和PBL教学无论在肌电图理论知识还是临床实践的教学成果都优于传统教学方式,而多模式教学在临床实践中的教学成果优于PBL教学。结论:多模式教学可有效提高肌电图的临床教学质量。