摘要
现有科学研究表明游戏与人类个体及社会文化的延续与发展存在密切关联,不同年龄段的人们钟情于不同类型的游戏,小学阶段学生对游戏的热爱之情尤为显著。小学阶段学生的生活方式与学习模式相较于学前阶段发生了巨大改变,教育工作者在推动高品质教育发展进程中不能忽视游戏的重要性,儿童在游戏过程中将会学会尝试、探索、合作、创新、规则,这对幼儿身体技能、审美情趣及情感态度发展均具有深远影响。课间游戏是学生在知识学习之余的主要生活构成,游戏质量关系到小学生的校园生活质量及个人发育成长,教育工作者需要重视课间游戏并构建适宜小学生的课间游戏体系,引导儿童实现乐玩、会玩和优玩,让游戏成为教育工作的有力支撑。
