摘要
探讨以团队为基础的教学模式在泌尿外科护理教学中的应用价值。方法:本次研究对象选取2018年3月至2019年6月某高等院校护理学院80位中专及大专护理学生,并随机均分为每40位一组的对比组、研究组,对比组学生行传统教学,研究组学生行以团队为基础的教学,就不同教学模式后两组学生综合水平、教学满意度进行对比。结果:就综合水平、教学满意度相比,研究组分别为(91.78±6.24)分、95%,对比组分别为(82.33±6.41)分、77.5%,指标对比差异显著(P<0.05)。结论:将以团队为基础的教学作为泌尿外科护理教学模式具有可行性,学生学习积极性、主动性更强,其综合水平更高,应用价值十分理想,可进行推广。
