摘要
在数学教育中,建立对学生数学模型的认识并发展必要的创造性思维能力来进行高质量的教育是缺一不可的。要坚持让学生成为教育的主体,不要从事不切实际的建模教育。在数学的学习过程当中,需要全面的将学生学习的主观意愿激发起来,主要应当以培养学生的创新思维为主线,全面指引学生开展自主的学习和互动,如此才可以全面提升数学建模的良好思想和良好思维。唯有这样,学生分析和解决问题的能力才能得到进一步提升。在进行“目标教学”的同时积极灌输“建模教学”,将为改革大学数学课堂教学开辟一条新途径,并为培养更好的“创新”人才提供一条新途径。首先,教师需要灌输学生养成数学建模的意识。这不仅包含教师的教育内容和方法,还包含教师现代教育模式下的思想和观念。在理解数学科学的历史和发展的同时,数学教师应继续学习相关的数学建模新理论知识,并积极探讨如何将数学知识应用到现实生活中。本文主要剖析了数学建模对学生各种技能发展的影响,并提出一些关于构建数学建模的建议。
