摘要
评估医学生物化学教学中使用案例式教学法的方式与效果。方法:选择2019年9月至2020年7月期间在校学生120名,根据随机分为两组,对照组与观察组各为60名,分别予以常规教学法和案例式教学法,对比两组学生的学习效果。结果:观察组基础知识成绩(80.96±9.25)分和综合题成绩(18.69±4.25)分均高于对照组,(P<0.05)具有统计学意义;观察组的期末考试成绩(88.56±19.56)分高于对照组,(P<0.05)具有统计学意义。结论:医学生物化学教学中使用案例式教学法可以取得显著成效,对于提升教学效果具有促进作用,对培养高素质应用技术型人才有重要意义。
