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基于核心素养的高中语文英语阅读课融合教学实践研究
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摘要
语文和英语学科的核心素养在语言、思维和文化等维度上存在许多想通之处,具有融通性和互补性,这为整合学科知识,打破学科界限,形成特色课程提供了可能性。基于学科核心素养,语文和英语的阅读课融合教学在本文融通和互补上可形成合力,给学生提供了更广阔的视野和更多元化的阅读思维。
作者
王鹏
机构地区
四川省宜宾市第三中学校
出处
《好日子》
2021年第1期59-59,共1页
关键词
学科融合
融通
互补
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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