学前教育中学习故事的魅力

新西兰早期教育课程、实践以及与之相配套的儿童学习评价体系“学前故事”传入中国,学前教育中的“学习故事” 引起了新的共鸣,深入地落实到一线教师的日常教育教学工作中。当前,随着“学习故事”理念领下的教育教学实践,并结合贯 彻《上海市幼儿园发展评价指南》和《3~6 岁幼儿发展指南》(以下简称指南)的精神,对于幼儿教师的我而言,这是一个新的挑 战,也促使教师成为探究和学习的主体。