小学数学课堂教师提问策略的研究

小学数学是我国教育体系中的一个重要组成部分,但由于其尚处基础阶段,在课堂上,如果教师未进行合理提问,则 难以了解学生对数学知识的掌握情况,更难以合理安排今后的数学教学任务。所以,数学教师应对小学数学课堂提问引起足够重 视。课堂提问是教学过程中必不可少的一个环节,既可以增加师生互动,又能够充分活跃课堂范围,增加学生学习积极性。但在 实际教学过程中,由于教师未掌握良好的提问方法,难以激发学生学习兴趣,使课堂提问难以发挥良好作用。因此,笔者结合自 身多年教学经验,从以下几个方面,就小学数学课堂教师提问策略进行研究。