浅谈指导初中生进行自主学习的对策与途径

“基础教育课程改革实验”的目标之一是改变日常教学过于倾向于接受学习、生搬硬套、重复训练的现状,倡导学生在日常学习中的参与性,要积极思考,主动参与,乐于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、积极创新的能力、寻找和解决问题的能力以及与他人交流与合作的能力。总而言之就是注重学生主动性的发挥,让学生进行自主学习。为了培养学生的这种能力,我们需要努力转变学生日常的学习方式,毕竟授之于鱼不如授之以渔,老师日常教授学生知识时,不仅仅要讲解书上的知识点,更要教会学生学习的方法,让学生养成预习、复习的好习惯,把学习的主动权真正的交到学生手中去。有专家在研究人的大脑时发现,初中生的大脑是潜能发挥最大的阶段。初中阶段是学生由接受学习转向独立学习,由依赖学习转向自主学习的关键时间点。这个阶段的学生处于青春期,是成长的敏感期,也是人生最重要的转折点,他们的大脑可塑性非常的强,是掌握知识点和专业技能的最佳时期,如果培养好自主学习的习惯,对未来的发展将有巨大的优势。所以初中老师一定要抓住这个黄金时期,指导学生进行自主学习,塑造初中生良好的自主学习习惯,为未来的终身学习打下坚实的基础。