农村小学数学学科团队共同体构建的策略与研究

农村由于教育资源相对薄弱,小学数学教学相对于城市而言更具难度。在新课改的大趋势下,笔者认为当务之急是要创新小学数学教学工作方法,教师学习共同体的出现则很好地处理了当前农村小学数学教学工作出现的问题,不失为一种可行性很高的教学方案。本文主要从是什么为什么怎么做三个角度阐述农村小学数学学科团队共同体的构建,希望对各位同仁有所帮助。