摘要
我国国学文化源远流长、博大精神,彰显了华夏五千年的精神文明,是继承与弘扬优秀传统文化的重要载体。从教育心理学角度出发,3-6岁的幼儿正处于学习与成长的关键期,正所谓“童蒙养正”,让经典诵读走进幼儿教育,将祖国悠久灿烂的文化精髓在幼儿的幼小心灵埋下种子,潜移默化地激活幼儿的爱国情怀与民族意识,通过经典诵读将传统文化精神内化于心、外化于行,促进幼儿提升文化综合素养,在诵读与体验中受益匪浅。本文基于“传承经典文化,唤醒情感体验”视角为出发点,探讨经典诵读走进幼儿教育的价值意义与实现路径,期望幼儿教育因多姿多彩的经典诵读活动而更加精彩。
